Mise en œuvre

Le Centre de didactique met en place une série de projets pour les établissements du Pôle académique de Bruxelles.

2018 - Tutorat dans les écoles supérieures des arts

Pour la troisième année consécutive, sept écoles des arts mettent en place un système d’aide disciplinaire,  pédagogique et métacognitive entre les étudiants.

2018 - Blocus encadrés

Après une édition à Noël qui a rencontré un vif succès, les étudiants du Pôle académique pourront étudier à l’Institut Technique Supérieur Cardinal Mercier pendant le blocus de Pâques.

2018 - Formation pour les étudiants en eLearning sur les méthodes de travail - apprendre à apprendre dans l'enseignement supérieur

Ce projet a commencé en novembre 2017. Il s’agit d’une formation en ligne et à distance pour Apprendre à apprendre  pour l’enseignement supérieur grâce aux technologies. Lancement de la deuxième formation gratuite et accessible à tous en mars 2018. L’inscription et le suivi personnalisé se font via l’institut de promotion sociale IEPSCF – Uccle. La formation est accessible 24h/24h, mobile, gratuite pour les étudiants bruxellois et elle pose les bases de l’apprentissage autonome et responsable dans la visée du Long life Learning.

2018 - Formation aux stratégies volitionnelles pour les professionnels enseignants

Un atelier sur les stratégies volitionnelles (comment se mettre au travail et comment y rester ?) est proposé aux enseignants et aux services SAR du Pôle.

2018 - Recherche et analyse des outils d'analyse et de soutien de la langue française dans l'enseignement supérieur

Une analyse prospective est réalisée concernant les outils diagnostic et les ateliers de remédiation proposés pour soutenir les compétences linguistiques et les compétences discursives des étudiants bruxellois.

2018 - Cycle de formations -Enseigner en BLOC1 à l'université

Trois formations spécifiques sont proposées aux enseignants le l’ULB, de l’UCL et de l’USL-B. Elles sont préparées conjointement par le Louvain Learning Lab, Practice et la chaire de pédagogie universitaire de l’UCL

2018 - Cycle de séminaires de partage de pratique -Enseigner en BLOC1 à l'université

L’ULB et l’USL-B mettent en place des séminaires spécifiques pour traiter des questions propres aux enseignements en BLOC1 à l’université

2018 - Peer observation -Enseigner en BLOC1 à l'université

L’ULB propose à ses enseignants de BLOC1 de travailler sur leur enseignement en binôme par de l’observation mutuelle.

2018 - Tutorat en promotion sociale

Quatre établissements de promotion sociale mettent en place le tutorat pour leurs étudiants : CESOA, ITSCM, IFCAD et l’IEPS-Evere Laeken.

2018 - Relation enseignement secondaire / enseignement en Hautes Ecoles

Le projet vise à faciliter les transitions entre l’enseignement obligatoire et l’enseignement dans les Hautes Ecoles qui sont parfois moins bien connues par les enseignants du dernier degré de l’enseignement secondaire. Il s’agit également de présenter aux enseignants des BLOC1 des HE, les programmes visés par l’enseignement général, technique et de qualification.

2018 - Réseaux BruxSars et CAP-HE

Travaux avec des groupes professionnels des services d’aide à la réussite ou des cellules d’accompagnement pédagogique.

2018 - Troisième journée scientifique

Les informations arrivent…

2017 - Tutorat dans les écoles supérieures des arts

Sept établissements ont mis en place un système d’aide disciplinaire et pédagogique entre les étudiants. Plus de 100 tuteurs ont offert leurs services à 150 demandeurs.

2017 - Référentiel de compétences pour les responsables des services d'aide à la réussite

Qui se cache derrière le responsable d’aide à la réussite ? Quelles sont ses fonctions ? Quelle sont ses pistes de développement professionnel. Le référentiel vise à décrire ce nouveau métier. Il est réalisé en concertation avec les acteurs de terrain. Un groupe de travail composé de partenaires des Hautes-Ecoles a posé les premières bases, puis le projet a été soumis aux autres types d’établissements.

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2017 - Les fonctions et les rôles des accompagnateurs pédagogiques dans les HE

Mise en place de groupes de travail avec les conseillers et accompagnateurs pédagogiques des HE pour définir leurs missions et réfléchir aux outils de développement professionnel. Projet Bruxelles – Hainaut

Création et animation de workshop pour définir collégialement la concept “d’accompagnement” dans les hautes écoles.

2017 - Profils d'apprentissage - Rôles des SAR

Elaboration de questionnaires d’observation et de fiches d’accompagnement pour les responsables des services d’aide à la réussite qui travaillent avec les profils d’apprentissage.

2017 - La formation des enseignants de l'université qui interviennent dans les BLOC1

Construction avec l’ULB, ULS-B et l’UCL d’un programme commun de quatre dispositifs pédagogiques visant à soutenir la formation des enseignants des universités qui interviennent lors de la transition avec l’enseignement secondaire. Le projet comprend un cycle de formations, un partage d’outils, des séminaires de partage de pratique et de l’observation par les pairs.

2017 - Stratégies volitionnelles

Plusieurs institutions ont été sollicitées pour cette recherche menée avec le Groupe ADAPTE. C’est près de 2400 étudiants qui ont répondu à un questionnaire sur leurs stratégies volitionnelles. L’analyse des résultats est en cours. Il devrait en découler la mise en place d’ateliers spécifiques pour soutenir les apprenants face aux apprentissages.

2017 - Deuxième Journée scientifique - Comment les conceptions personnelles des enseignants influencent-elles le travail en équipe ?

07 décembre 2017 – Salle Dupréel à l’ULB de 8h30 à 16h30 – Activité soutenue par le FNRS

2017 - Mise en place du tutorat, de blocus encadrés et de modules méthodologiques dans les établissements de promotion sociale

6 projets d’aide à la réussite dans les établissements de promotion sociale ont été mis en place. Il s’agit de trois projet de Tutorat ainsi que des projet de blocus encadrés, d’une formation méthodologique en blended learning et d’une formation d’aide à la réussite pour les étudiants internationaux.

2016 - Tutorat dans les écoles supérieures des arts

Projet réalisé avec le soutien du Fonds Reine Mathilde, géré par la Fondation Roi Baudouin.

2016 - Formation aux 7 profils d'apprentissage

Des coordinateurs des services d’aide à la réussite et des enseignants issus essentiellement des Hautes Ecoles du Pôle académique de Bruxelles ont suivi une formation et testent actuellement un outil des 7 profils d’apprentissage. Ce projet est exploratoire et concerne une innovation pédagogique sur les connaissances métacognitives

2016 - Première Journée scientifique sur l'évaluation des unités d'enseignement

Cette journée avait pour objectif de proposer aux participants une meilleure perception des différentes pratiques possibles dans la manière de constituer des unités d’enseignement et de les évaluer. De questions telles que « Quelles sont nos pratiques de constitution des UE ? Qu’appelons-nous épreuve intégrée ? Quelles sont nos pratiques de notation et de validation des UE ? » seront au cœur de la journée.

2016 - Motivation et persévérance des étudiants

Plusieurs institutions ont été sollicitées pour cette recherche menée avec le Groupe ADAPTE. C’est près de 2400 étudiants qui ont répondu à un questionnaire sur leurs stratégies volitionnelles. L’analyse des résultats est en cours. Il devrait en découler la mise en place d’ateliers spécifiques pour soutenir les apprenants face aux apprentissages.

 

Mise à jour janvier 2018